麥博思考力課程是思維建構課程。它旨在幫助3-18歲青少兒童學會思考，發展社會性。通過思維游戲，使抽象的思維過程物化，讓思考看得見，從而幫助孩子學會提出問題，主動思考，自主學習，學會與人合作，學會控制情緒。

★ 思考自己的思考

“麥博思考力課程”以游戲為載體，提升兒童高級思維能力：問題解決、反思、信息分析、提前計劃、做決定、邏輯推理、創新思維等，幫助孩子學會主動思考，學會學習。促進思維發展，要幫助孩子們反思他們自己的思考過程，而思考過程是不可見的。麥博教學法創造了一種類似芭蕾舞演員對著鏡子練舞的情境，讓孩子意識到自己的思考，并有能力管理自己的思考過程。通過“Mind Lab十大思考法則”，“十大思考策略”建構元認知。

★ 收獲成長

游戲是提高情感與社會交往技能的有效模擬工具：合作與競爭、輸與贏、成功與失敗，控制情緒，延遲滿足以及尊重，堅持，關注他人等。

★ 激發學習興趣

“最有效的學習途徑是通過最直接，最真實的經歷引發其對知識的渴求”
玩游戲的體驗是一次令人愉快的、誘人的和令人興奮的經歷，所點燃的孩子內心的積極性和熱情是進一步學習的基礎。

科學素養是指運用科學知識，確定問題和作出具有證據的結論，以便對自然世界和通過人類活動對自然世界的改變進行理解和作出決定的能力。

在科技高速發展的今天和未來，在海量信息可以輕松存儲的現在，如何運用知識，讓知識成為能力，讓能力變成智慧，在知識、能力、智慧三者間循環遞進，幫助我們更好的應對未來未知的生活。

麥博思考力科學素養課程，專為6~12歲的青少年開設。通過游戲模擬真實情景中的生活，使科學素養的培養也能在和現實基本一致或相類似的情境中發生。使整個學習過程充滿樂趣與挑戰，從而激發學習者的興趣與學習動機，并在持續有效的學習中形成科學素養所必備的問題解決、有效的提問、團隊與合作、推理與決策、資源管理等能力。 

思考力訓練的目的不是為了尋找到答案，而是強調思考的過程，使思維模式由簡單向復雜轉化，即培養多角度、多層次、多方式看問題、發現問題、分析問題并解決問題的科學思維能力。以思考者掌握思考對象的信息量，目標，專注度為要素。與問題解決能力、創新能力互為促進,是科學素養的核心。

通過各種主題化的課程項目，用豐富的操作性強的思維游戲，進進行多樣化的體驗和操作，讓學生的科學素養在實踐過程中不斷提升。五大主題內容，針對科學素養的不同方面層層遞進，讓學生科學素養的培養具有更多的可操作性和系統性。

麥博思考力科學素養課程涵蓋以下五大主題內容，可根據學生不同年齡階段和發展特點，靈活選擇一種或多種主題內容，建設校園特色課程，在動手實踐中提升學生科學素養。

主題內容一：“問題解決能力”主題培養課程

主題內容二：“提問的智慧”主題培養課程

主題內容三：“聯合的力量”主題培養課程

主題內容四：“決策與推理”主題培養課程

主題內容五：  “資源需要管理”主題培養課程

北京市海淀區中關村第二小學，在中關村校區、華清校區、百旺校區，每周三下午3:00-4:30，開展麥博思考力科學素養課程。